《易經》中所說的“卦”, 是宇宙之間的現象。
“卦”着, 掛也。
是一種現象掛在我們的眼前，所以稱之爲“卦”。
而“八卦”就是告訴我們宇宙的現象可以分爲八種，分別可以用“乾、震、坎、艮、坤、巽、離、兌”八個卦來表示。八卦以不同順序來重合, 就形成了六十四卦，它以六個爻組成。六十四卦不是最後的結局，而是繼續演進的起點。1
宋福澤將學校以卦爲基礎設置，也是取得“生生不息”之意。
整座未來小學共容納進防禦體系的是八座大山, 分別予以修葺、建造新的樓舍，並且按照八卦五行分類，進行功能上的區分。
學校坐北朝南, 除去北方鄰近宏厚小學與界河、西方多未開發的荒地之外，就在東方設置巍峨壯闊的學校大門，在南邊設置南門。南門作爲“後門”使用，安全級別達到最高級別。
爲了便於區分、使用, 依舊將二環內的八座大山以“abcdefg”編號。
而最南方的, 則是c座大山，也就是八卦中的“離”。離爲日爲火, 火則旺於夏，草木暢茂，所以作爲火系功法的修煉場。而每座山幅員遼闊, 宋福澤都將之建爲多功能教學樓（山）使用，除此之外，還建成了現代化的實驗室, 以後開設各種自然學科以及物理化學等。
宋福澤正在跟人界的江總聯繫，想要購買昂貴的天文勘測儀器。只可惜囊中羞澀，還需要緩一緩再買。爲了一個學校，將宋福澤的底褲都要輸乾淨了。
d座位於西南方，坤爲地，草木歸根，滋養於大地。所以宋福澤開設土系訓練場，犰狳養雞就在此處，有利於雞羣的生長與靈氣的滋養。除此之外，還開闢了各種飼養場所，爭取讓未來小學自產自銷，自給自足。
c座與d座之間，建設了多功能體育場，極爲氣派。
e座位於西方，兌爲金，人餘悅秋實收穫。e座山較爲緩，陸開明種地於此處，結的靈稻金黃可口，美味無比。
鑑於它的宜居度、舒適度，以及一眼望去的美麗風光，建了一座“接待大廳”，即校內酒店，用來接待客人。
f座坐落於西北方，乾爲天，於物爲金，陽氣剝而陰氣升，草木折損之時，所以多爲荒地，無邊無際，作爲陣法課的修行場地非常合適，宋福澤在此規劃了一層的半露天陣法場，以及全露天的陣法場地。
至於荒地……就隨着學校成員可勁兒造作吧。
g座坐落於正北方，坎爲水，子月萬物已歸，草木退藏。在g座正北方就是鱷魚們居住的學校沼澤，環境溼潤，溼地遼闊，適合鱷魚們以及各種動植物居住。
f座與g座之間，有一片波光粼粼、煙波浩渺的湖，水生動植物都居住在此地，目前學校成員有橫公魚。
位於東北方的則是h座。東北方爲艮，爲止，爲終，一年四時之循環至冬春之交，萬物已終。這裏與其他地方相比蕭瑟了許多，更爲重要的是，這裏界河流淌，羽毛落下即刻不見蹤影，透着一股蕭瑟與死氣。
渡過界河，就是宏厚小學最爲偏遠的地盤，以及“地圖上不存在的地方”了。在通向界河的路途中，多是虯扎猙獰的植物，未化形沒有掌握防身技巧的妖經過此處說不定還會有危險。
目前只有烏山居住在此地。
位於東方的是a座，此處爲“震”。東方屬木，木旺於春，此時春生，萬物勃發，生機勃勃。建設木系修煉場，對於幼荷等木系植物具有事半功倍的作用。
a座與學校大門遙遙相對，鋪設了寬爲五十米的白玉大道。按照計蒙所說，要在學校廣場正中央放置當代妖王，側邊放置歷代妖王的雕像。宋福澤覺着……沒有那個必要。
她乾脆折中了一下，在道路旁邊設立了學校文化牆，牆後是雕像園，一分爲二，左邊是歷代妖王以及當代妖王的雕塑，右邊……從古代的孔子，到現代的莫言，都有涉及。
畢竟學校雕塑可是學校文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化學校環境空間，豐富師生的精神生活2，宋福澤纔不會將這塊思想寶地拱手讓於跟她八竿子打不着的妖王。
循着a座，漢白玉大道直達中心區，這裏是未來小學的門面，也是要塞。
位於東南方的是b座，是巽爲風爲木，萬物齊於春夏之交，故承擔着整座學校的生機之門。被宋福澤寄予厚望的果園以及藥圃就位於此處。
這裏綠草如茵，八卦陣落成之後可以說是匯合了全未來小學的天地靈氣，果樹等植被茁壯成長，甚至可以說是橫衝直撞。對於妖精的功法加成也有作用。宋福澤將山上開闢出來了“休養中心”，作爲醫務室來使用。
除此之外，大片的土地從山上蔓延到山腳下，b座與c座中間大片的空地都用來種植，漲勢可喜。
b座正南方，便是“娛·樂·城”的花海。蜂羣居住在b座，每天去花海採蜜，還承擔着整個未來小學果園果樹傳播花粉的作用，與水果產量直接掛鉤。
而花海的正東方，也就是學校大門的正南方，就是宋福澤斥巨資修建的“娛·樂、城”，這裏經過半年多的打造以及完善，現在各種高科技休閒娛樂設備，以及妖界風情完美結合，還有各種特色主題樂園，極爲豐富有趣。
考慮到是對外娛樂場所，以及安全性，“娛·樂·城”並未納入“二環”八卦陣中，傳送陣也是從學校門口直接傳送到“娛·樂·城”。
如今每天的客流量極爲穩定，每天的收益也極爲可觀。不過……距離還掉當初購買設備的錢還有一段時間，宋福澤還在挖空心思想怎麼促銷。
宋福澤趁着妖界工程隊施工，在□□還建設了一個大的綜合性建築，旁邊還有新型酒店等，爭取一次拔乾淨羊毛。不不不，是多方位開發。
以上是建築方面。
其次，是防禦水系方面。
宋福澤在h座的艮方位發現了處於“死水”狀態的界河，若非烏山功力深厚，冒死進入界河底部，也不會發現能浮於水面的沉木。
宋福澤查了查《山海經》，似乎與弱水有些相像。她乾脆引界河弱水，圍繞中心區以及中心區蜿蜒的分界線、二環邊界，匯成相通的防禦水系。
這樣，假設遇到突發情況，從外圍是無法輕易進入未來小學內部的。
安保方面，由嗡嗡帶領的蜜蜂們輪值。
想要進入中心區有兩個途徑，一是通過弱水水系，另外則是空中傳送陣，所以安保也分爲分爲水系輪值以及空中輪值。
水系輪值指的是弱水，每個二環的建築物想要通向外圍，就需要通過弱水，設立了八個向外的出口，每個蜜蜂手中有沉木做成的舟。對上口令之後即可出去。
而中心區被弱水圍繞成圓，與二環八座山有隔閡，依舊設立八名蜜蜂安保，對上口令，渡舟即可。
至於空中輪值，是層層遞進式。
正東方的學校大門外面設立門衛室以及傳送陣，門衛室旁設立快遞員休息區。
在門衛室通過口令之後可以開啓防禦陣，進入學校內部，再次驗證通過之後，可以進入進入a座。從a座可以選擇空中道路或者走水路若水進入中心區。
而從外往內，則是需要進入f座中轉站，再進入中心區。至於從內往外，可以選擇任意一個山頭進行向外的傳送。
最後，是極爲特殊的銅鈴陣。
從中心校以及各個學校傳送過來是整個未來小學的薄弱環節之一，但是在危急時刻，又是救命的途徑之一。宋福澤考慮之後，將銅鈴陣改善，主體仍然在主樓嗎，但是傳送出口設置在中心區東部，確保中心區西部主樓的絕對安全。
宋福澤看到煥然一新的未來小學，簡直要落下淚來。
想當初……自己剛開妖界的時候，那叫一個慘……
就一個山頭，破舊的大門，隨時可能倒塌的一排平房，一下雨竟然還漏雨！
缺書本缺本子缺教學用品，連ppt都沒法使！
不過是不到一年的時間，當初一窮二白、慘兮兮的學校就煥然一新了，這讓宋福澤的心底漲漲的，有些酸，又有些甜。
她抬起手，擦了擦眼角，甕聲對着嗡嗡嗡說，“你去通知全校師生，組織一下，我們一起來遊一遊我們的新學校！”
嗡嗡嗡開心地飛起來，薄翅飛速的震顫着，一溜煙的不見了。
二十分鐘後，全校師生都集合了！
如今學校的人數已經不少了，嗡嗡嗡即便是成長了也有些坐不下，他推薦了他培養的蜜蜂，叫“嚶嚶嚶”。
嚶嚶嚶是個妹子妖，距離化形還有一段時間。
她第一次出任務，顯得有些緊張，待大家都坐好之後：“大家都坐好了哦，我的ce技cao好的hou！”
宋福澤：“……怎麼有點怪怪的。”
嚶嚶嚶：“我要起飛了hou，繫好安全帶，不然你們造嗎，會給彼此一個擁（yong）抱的hou~”
宋福澤：“？？？你從哪兒學的臺灣腔？”
旁邊的嗡嗡嗡有些不好意思，“嚶嚶嚶最近跟着陸老師一起看幾十年前的臺灣偶像劇，剛剛學會了臺灣腔的啦……”
完了，嗡嗡嗡也淪陷了！
宋福澤斬釘截鐵地對陸開明說：“回來之後我建議陸老師你看下《鄉村愛情》電視劇，炒雞好看，我看到了第五部。”
陸開明眼睛一亮：“好好好！”
嗡嗡嗡和嚶嚶嚶起飛了，風吹走了宋福澤說出來的話，其實，她還想給陸老師推薦泰劇、韓劇……
作者有話要說： 這章是對着阿狸捏的抽象橡皮泥寫出來的……
發在讀者羣裏，沒人誇可愛的狸狸嚶嚶嚶……
那個啥 月底了 不考慮澆灌一下即將過期清空的營養液嗎？
阿狸想喝（對手指）（戳戳戳）
1以及八卦內容引用於易經八卦，2引用於教育學。
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